Mit mehr als 80 Teilnehmern veranstaltete das Argentinisch-Deutsche Hochschulzentrum (CUAA-DAHZ) das Treffen III des CUAA-DAHZ-Netzwerks, das Koordinatoren aus 21 binationalen Studiengängen und 11 IDEAR-Projekten (Deutschland-Argentina Engineering Student Exchange Engineering) zusammenbrachte das Ziel, die Beziehungen zwischen argentinischen und deutschen Professoren zu vertiefen, die verschiedene Projekte durchführen.

Graciela Humbert-Lan und Daniel Zimmermann, CUAA-DAHZ-Direktoren für die beiden Länder, nahmen an dem Treffen teil, begleitet von Mitgliedern des Vorstands und des Zentralen Wissenschaftlichen Rates. Ebenfalls anwesend waren Vertreter des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD), der Argentinisch-Deutschen Gesellschaft für Wissenschaft und Technologie (ACTAA), der argentinischen Botschaft in Berlin sowie des deutschen und des argentinischen Bildungsministeriums.

Auf der Veranstaltung sprachen die internationalen Experten Jochen Hellmann und Daniel Feldman über den aktuellen Stand der akademischen Zusammenarbeit zwischen Argentinien und Deutschland und die Einbeziehung von Virtualität in die Hochschulbildung.

„Die neuen Werkzeuge und pädagogischen Interaktionen, die bei einer Pandemie zum Einsatz kommen, sind nicht neu, da die technologische Basis tatsächlich bereits vorhanden ist. Was sich geändert hat, ist die schiere Reichweite, die dieses Vermittlungsformat im Rennsport gewinnt, was neue Szenarien eröffnet.“Feldmann verteidigt. Während Hellmann das gesagt hat „Deutsche Hochschulen und Wissenschaftler sollten ermutigt werden, die Zusammenarbeit mit Lateinamerika auszubauen und die physische Mobilität so bald wie möglich zu überdenken.“ „CUAA – sagte er – bot dafür einen hervorragenden Rahmen und positionierte Argentinien als Benchmark für andere Länder.“.

Über CUA

Das vom Argentinisch-Deutschen Hochschulzentrum realisierte Projekt befasst sich mit Aspekten der Personalausbildung in strategischen Bereichen, mit einer inhaltlichen Komponente der angewandten Wissenschaften, der Stärkung von Produktionsketten und -prozessen durch produktive Innovation und der Stärkung der Beziehungen zu Deutschland durch internationale öffentlich-private Partnerschaften.

Seit seiner Gründung im Jahr 2010 hat es mehr als 20 bilaterale Bachelor- und Postgraduierten-Karrieren gestartet, Projekte für den Austausch von Ingenieurstudenten, -lehrern und -forschern wurden durchgeführt, Projekte wurden für die Schaffung von Doppelabschlusskarrieren genehmigt und mobilisieren jährlich Hunderte von Universitäten Studenten