Wenn Sie sich entscheiden, den Monat August mit einem Deutsch-Intensivkurs in Deutschland zu verbringen, werden Sie wahrscheinlich von schlechten Nachrichten oder anders gesagt von Geschichten mit Happy End ertrinken. So wie Russen und Ukrainer, die ohne Konflikte eine Klasse teilen, oder Lehrer, die Spaß an komplizierter Grammatik haben. Alles geschieht zur gleichen Zeit und am gleichen Ort, damit die Utopie – die Integration in das Land – verwirklicht werden kann. Die unvermeidliche Frage ist: Wo sind die Bestimmungen?

Gute Nachrichten sind keine Neuigkeiten, lautet eines der obersten Gebote des Journalistenberufs. Das stimmt aber nicht. Zumindest, wenn es damit beginnt, dass ein Lehrer vor mehr als 20 Schülern steht, die keine gemeinsame Sprache sprechen, und als Präsentation einen Punkt an die Tafel zeichnet und dabei das Wort dreimal laut wiederholt. Punk (punkt, punkt, punkt). Dann bewegte er seinen Finger und zeigte auf seine Brust.

―Ich bin Ylena – stellt sich vor.

Die Frau öffnete ein Lehrbuch und zeigte eine Karte eines Landes im Herzen Europas.

―Es kommt aus Deutschland [yo vengo de Alemania] -sagen.

Als wollte er um diesen Ausgangspunkt herum eine Welt erschaffen, schrieb er einige der Wörter, die er sagte, um die Satzzeichen herum. Dann neigte er den Kopf, legte seine linke Hand auf ein Ohr und streckte den Zeigefinger seiner rechten Hand vor einer Frau mittleren Alters aus, die ihn vom Tisch aus mit überraschtem Gesichtsausdruck ansah. Die Schüler antworten:

―Ich heisse Olga, Ich fahre nach Kiew.

Bald darauf zeigte der Lehrer ständig mit dem Finger auf den großen Mann, der am Tisch saß, und antwortete dem zweiten Mann.

―Ich bin Jamalow, Was ist in der Ukraine?.

Zwischen den Schülern, die um das Paar saßen, bewegten sich die Finger und sie stellten sich vor: Yilina, Julia, Eva … Sie alle behaupteten, aus der Ukraine, aus Kiew, zu kommen. Doch der Lehrer bewegte seine Hand und plötzlich stoppte der Fortschritt, als die Stimme eines alten Mannes mit Brille zu hören war, der behauptete, aus Russland zu kommen. Dann stellte sich seine Frau vor:

―Ich bin Elena, Ich gehe nach Russland.

Obwohl ich überrascht war, war niemand in der Klasse überrascht, geschweige denn der Lehrer. Dass im selben Deutsch-Intensivkurs russische Studierende – deren Namen nicht veröffentlicht werden dürfen – und ukrainische Studierende saßen, die nur wenige Meter voneinander entfernt saßen und Erinnerungen an den Krieg hinterließen, ist nicht außergewöhnlich. Ganz im Gegenteil: Für mich ist der erste Intensivkurs in Deutsch, einer Sprache, die ich vielleicht spreche oder auch nicht, für die meisten Teilnehmer der erste Schritt zur Integration in ihrem Gastland. Sprachkurse, die vom deutschen Finanzministerium gefördert werden, sind für Flüchtlinge kostenlos und für diejenigen, die einen Wohnsitz nachweisen können, sehr erschwinglich.

Tatsächlich sitzen an einem cremefarbenen Tisch in einem lauten Raum mit Blick auf die Straße neben Ukrainern oder Russen auch Menschen aus Ländern wie Afghanistan, Syrien, Eritrea, Sri Lanka oder Pakistan, die den Krieg bereits verlassen haben. dahinter., Wirtschaftskrise oder Extremsituation. Sie sind nicht allein. Einige kommen aus China, Vietnam, Peru oder Rumänien. Und alle bereiten sich in den nächsten sechs Monaten auf die gleiche Herausforderung vor: das Erlernen einer neuen Sprache.

Sie sind dabei EduGlobal-Akademie, gelegen im Herzen einer kleinen und warmen Stadt im Süden Deutschlands namens Karlsruhe, im Bundesland Baden-Württemberg. Hier leben mehr als 313.000 Einwohner, aber es ist berühmt für seine Spitzentechnologie, seine vielen Universitäten – Ingenieurwesen, Musik und Kunst –, dafür, dass es ein Gericht gibt und – Achtung! – Ein Pro-Kopf-Einkommen, das das durchschnittliche Pro-Kopf-Einkommen des Landes verdoppelt, liegt nach Angaben des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie im Jahr 2020 bei 105.000 Euro, verglichen mit einem Bundesdurchschnitt von rund 48.000 Euro.

In nur sechs Monaten Deutsch zu lernen, ist das eigentliche Ziel all dieser Menschen, auch wenn die meisten am ersten Unterrichtstag offenbar noch kein Wort der Sprache sprechen. Zumindest ist das die Theorie. „Im Januar müssen Studierende dieses Studiengangs eine Prüfung ablegen. Wenn sie bestehen, erreichen sie das B1-Niveau. Anschließend können sie Kurse belegen, um mehr über Deutschland und seine Gesetze, Geschichte und Kultur zu erfahren. „Später werden sie auch eine kurze Schulung absolvieren, um sich auf die Arbeit im Büro vorzubereiten“, erklärte Oliveira, die Schulsekretärin. Er selbst kam vor einigen Jahren aus Montenegro in die Stadt.

Aber in Wirklichkeit ist es nicht so einfach. Mehr noch, was die meisten Schüler erlebt haben: „Ich bin durch fünf Länder gereist, um hierher zu kommen“, sagte ein junger Afghane, als ich ihn nach der ersten Unterrichtsstunde nach seiner persönlichen Geschichte fragte. „Ich habe Afghanistan zu Fuß verlassen“, fuhr er in der minimalistischen Sprache fort, die wir verwendeten, mit Gesten und einem schlecht funktionierenden Google-Übersetzer. „Als ich klein war, habe ich nicht mit Puppen gespielt, ich musste nähen, um Geld zu verdienen“, kommentierte eine andere junge Frau einen Moment später und streckte mir ihre Hand entgegen, damit ich ihre Schwielen spüren konnte. „Als ich 16 Jahre alt war, wurde ich im Krieg verletzt. „Ich kämpfe mit einem Maschinengewehr“, fügte dieselbe Frau mit einem sehr süßen Blick später hinzu. Wenn ich zwischen den Unterrichtsstunden Fragen stelle, höre ich dramatische Geschichten, aber nicht alle sind so. „Ich bin Architekt und widme mich der Innenarchitektur. Ich gebe auch Massagen“, erklärt Olga aus Kiew. „Ich bin Dramatikerin, ich adaptiere klassische Theaterstücke“, erklärte Julia, ebenfalls aus Kiew, ein paar Tage später. „Ich war Konditor, aber der Krieg beendete alles. Jetzt weiß ich nicht, was ich tun kann. Die Zukunft ist ungewiss“, sagte eine andere Frau aus Kiew, die mit ihrer 18-jährigen Tochter den Unterricht besuchte. Unter den Studenten sind auch ein leitender Angestellter, der bisher im Im- und Export tätig war, ein weiterer Architekt, ein Landwirt …

Obwohl wirtschaftliche, soziale und kulturelle Unterschiede offensichtlich sind und spätere Beziehungen prägen können, sind sie zu Beginn des Unterrichts unsichtbar und unwichtig; ganz im Gegenteil. „Im Unterricht werden die Themen, mit denen sie konfrontiert werden, nicht berücksichtigt. Grammatik wird mit allgemeinen, respektvollen und abwechslungsreichen Themen unterrichtet; Das verbindet und kann Studierenden bei der Bewältigung alltäglicher Situationen wie dem Einkaufen, dem Krankenhausbesuch, der Arbeitssuche oder dem Ausfüllen einer Bewerbung helfen. „Viele Schüler kommen aus Krisen- oder Kriegssituationen, die wir uns nicht einmal vorstellen können, aber das erschwert ihnen das Lernen“, erklärt Dominik, seit 10 Jahren Lehrer an der Akademie. „Wir müssen sehr einfühlsam sein, Optimismus säen und mit Kreativität motivieren. Die deutsche Grammatik ist gar nicht so einfach, aber das Erlernen der Sprache ist der erste Schritt, den sie gehen müssen, um hier leben zu können. Sie dazu zu bringen, dieses Ziel zu erreichen, ist Teil meiner Aufgabe“, fügte er hinzu: „Es ist nicht einfach, aber Schritt für Schritt kann es erreicht werden.“

Dominik erzählte mir zum Beispiel, dass er vor einiger Zeit einen Schüler aus Syrien hatte, der im Unterricht sehr abgelenkt war und den Unterrichtsstoff nicht verarbeiten konnte. Bald erfährt er, dass das Dorf seines Schülers gerade angegriffen wurde und viele seiner Nachbarn getötet wurden. Er konnte nicht mit seiner schwangeren Frau telefonieren. „Sein Sohn wurde hier geboren und derzeit arbeitet der Mann als Arzt im Klinischen Krankenhaus der Stadt“, fügte der Professor sichtlich gerührt hinzu.

Im Unterricht brachte er Menschen mit unerzählten und widersprüchlichen Geschichten mit lautem Gelächter zum Lachen, als er zu zweit oder zu dritt saß und ihnen ein Würfelspiel vorschlug, um sie zu zwingen, unregelmäßige Verben, die schwer auszusprechen waren, einen großen Wortschatz oder eine Unendlichkeit laut auszusprechen Anzahl der zu singenden Formeln. Uhr. Nach und nach und ohne es zu merken, verwandeln sich manche Albträume in Träume, in denen – das ist das Geheimnis – der Protagonist, ja oder nein, Deutsch sprechen muss.