22.09.2023 15:10

Bei einem Interview in der Sendung „Diário da Manhã“ auf Rádio Assembleia (96,9 FM) an diesem Freitag (22) berichtete der Präsident des Ausschusses für Bildung, Sport und Freizeit der Versammlung, Stellvertreter Ricardo Arruda (MDB), dass Maranhão dies tun wird Wiederaufnahme der 560 im Bildungsbereich ausgesetzten Stellen. Er sagte, dies sei in einer Kommissionssitzung mit Technikern des National Education Development Fund (FNDE) besprochen worden. Ihm zufolge belief sich die Investition auf 600 Millionen R$.

Arruda erklärte, dass das Treffen, bei dem Stadtverwalter von Maranhão und FNDE-Techniker zusammenkamen, am Montag (18) stattfand. Bei dieser Gelegenheit fanden Konsultationen und Leitlinien zum neuen Nationalen Pakt zur Wiederaufnahme der Grundbildungsarbeit in Maranhão statt, der auf der Grundlage der von der Bundesregierung erlassenen Übergangsmaßnahmen geschaffen wurde.

„Von den 616 eingestellten Arbeitsplätzen haben 560 Verträge zur Wiederaufnahme im Wert von 600 Millionen R$, die Arbeitsplätze schaffen werden, was die Bedeutung der Partnerschaft zwischen der Versammlung, dem Verband der Maranhão-Gemeinden (Famem), der Landesregierung und dem Bund unterstreicht.“ Regierung.

Im Interview spricht Ricardo Arruda auch über andere Themen, etwa über seine Arbeit zur Verteidigung indigener Völker und ihre Schwierigkeiten beim Zugang zu öffentlichen Dienstleistungen wie Gesundheit und Bildung, weil sie Extraktivisten sind und von der Jagd und Wilderei leben. Fischerei, die aufgrund der Abholzung der Wälder und der Landnahme Schwierigkeiten hat.

Abschließend erinnerte der Gesetzgeber daran, dass er die Einrichtung von Schulen in mehreren Gebieten beantragt und das Gesetz 11.960/23 verabschiedet hatte, das das „Festa da Menina-Moça“ zum kulturellen und immateriellen Erbe von Maranhão erklärte.

„Das Festa da Menina-Moça ist einer der stärksten kulturellen Ausdrucksformen der Ureinwohner der Guajajara-Volksgruppe. „Die Tradition umfasst eine Reihe von Ritualen als Teil der Feier des Übergangs vom Teenager- zum Erwachsenenleben, bei dem Mädchen in dieser Phase in die indigene Gesellschaft eingeführt werden“, erklärte er.